4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области

^ 4.2. Финансовое обеспечение обучения деток с ограниченными способностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области.

Неувязка инклюзивного образования в Архангельской области дискуссируется по инициативе публичных организаций с 2004 года.


В 2006 году в рамках 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области проекта Департаментом образования мэрии городка Архангельска проведен анализ экономных расходов на обучение деток, имеющих инвалидность. Результаты его были размещены в Публичном докладе о положении малышей с инвалидностью в городке Архангельске в 2007 году 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области.


Для проведения сравнительного анализа издержек на обучение деток, имеющих инвалидность, были применены данные 3-х городских общеобразовательных учреждений городка Архангельска. В одной из школ малыши с инвалидностью учились в обыденных классах, в 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области другой – в особых (коррекционных) классах, в третьей – в критериях специальной (коррекционной) школы-интерната. Расходы на 1-го обучающегося малыша во 2-ой школе по сопоставлению с первой превосходили в 2 раза, а в третьей – в 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области 10 раз.


Значимая разница содержания малыша в специальной (коррекционной) школе-интернате по сопоставлению с обыкновенной общеобразовательной школой разъясняется дополнительными расходами на содержание данной категории деток, с учетом времени пребывания в учреждении (дополнительное 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области питание малышей, обеспечение мягеньким инвентарем, вещественными припасами и т.д.).


Вышеуказанные расходы не требуются в обыкновенной общеобразовательной школе, но инклюзивное образование деток с ограниченными способностями здоровья просит дополнительных денежных вложений:


Главным выводом проведенного анализа явилось заключение о том, что городским общеобразовательным школам, в рамках существовавшего в то время финансирования на компанию учебного процесса, нереально обеспечить 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области нужный подход к обучению малышей с инвалидностью с учетом перечисленных выше причин.


Для обеспечения коррекционно-развивающей работы для малышей, имеющих инвалидность, в городских общеобразовательных школах было предложено несколько вариантов:


1) пересмотреть 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области в предложенной областью методике расчета субвенции на реализацию общеобразовательных программ коэффициенты расчета в сторону их роста. К примеру, найти личный, более высочайший коэффициент удорожания цены педагогической услуги на административно-управленческий, учебно-вспомогательный и 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области обслуживающий персонал;


2) создать отдельные нормативы денежных издержек для расчета субвенций бюджетам городских образований на реализацию главных общеобразовательных программ в общеобразовательных учреждениях, обучающих в том числе и деток, имеющих инвалидность, с учетом нужных издержек 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области;


3) применить нормативы денежных издержек на реализацию главных общеобразовательных программ в коррекционных классах при обучении малыша, имеющего инвалидность, в обыкновенном классе общеобразовательной школы с учетом нормативной наполняемости классов для данной категории деток 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области.

В итоге совместной работы 2-ух денежных служб – Департамента образования мэрии городка Архангельска и Управления образования Администрации Архангельской области, появилась отдельная методика расчета субвенций местным бюджетам городских районов и городских округов Архангельской области 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области на компанию предоставления детям с инвалидностью не только лишь бесплатного исходного общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по главным общеобразовательным программкам в городских образовательных учреждениях, да и дошкольного образования. В методике 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области расчёта за базу была взята модель денежных издержек, предусматривающая коэффициенты роста при расчете субвенций на обучение деток с инвалидностью.


Обозначенная методика была принята в качестве приложения к областному закону об образовании 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области и таким макаром получила статус областного законодательного акта.


В данной методике на каждой ступени общего образования введен коэффициент удорожания цены педагогической услуги (3,4) зависимо от наличия особых (коррекционных) образовательных программ, он рассчитывается исходя 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области из численности деток с инвалидностью в городских общеобразовательных учреждениях исходного общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по главным общеобразовательным программкам. При всем этом в предсказуемой на очередной денежный год среднегодовой численности малышей с 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области инвалидностью учитываются малыши с инвалидностью, обучающиеся на дому.


Не считая того, использован коэффициент удорожания цены педагогической услуги за работу в особом (коррекционном) классе (1,2).


Таким макаром, норматив подушевого финансирования предугадывает 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области существенное повышение средств на обеспечение образовательного процесса для малышей с особенностями развития, требующими особых критерий обучения, к примеру, коррекционно-развивающих занятий либо провождающего.


Что касается нормативов денежных издержек и на компанию предоставления 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области детям с инвалидностью бесплатного дошкольного образования в городских образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программку дошкольного образования, то тут были учтены последующие моменты:


В 2007 году в связи 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области с переменами в федеральном законодательстве термин «дети-инвалиды» в областном законе был заменен термином «дети с ограниченными способностями здоровья».


Плюсы и опасности внедрения данной методики приведены в Таблице 1.


Таблица 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области 1

^ Плюсы методики:


Опасности:


– обеспечивает обучение малышей с особенностями развития в критериях образовательного учреждения общего типа по месту проживания, что содействует интеграции и удачной социализации;


– позволяет получать дополнительно особое учебное оборудование, нужное спортивное оборудование 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области, книгоиздательскую продукцию, нужную для малышей с ограниченными способностями здоровья (к примеру, учебники для слабовидящих малышей);


– позволяет завлекать профессионалов в области специальной педагогики (тифлопедагога, сурдопедагога, логопеда) для занятий с детками в общеобразовательные школы общего типа 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области;


– дает возможность школе без помощи других, в определенных экономным законодательством нормах, принимать решения о направлениях расходования средств для обеспечения особых критерий обучения.

– внедрение дополнительных средств просит от управляющих образовательных учреждений 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области определенной компетентности в сфере обучения (воспитания) деток с ограниченными способностями здоровья;


– эффективность использования дополнительных средств в значимой мере находится в зависимости от количества малышей с ограниченными способностями здоровья в учреждении. Объем выделенных средств не 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области так значим, если в классе (школе) учится только один-два малыша с особенными образовательными потребностями;


– коэффициенты удорожания цены педагогической услуги являются схожими независимо от личных особенностей и потребностей обучающихся. Потому 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области не исключена возможность того, что администрация школы будет более охотно принимать деток, дополнительные издержки на обучение которых сравнимо невелики, чем тех, для которых требуются значимые расходы на создание нужной образовательной среды.



После принятия бюджета 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области на соответственный денежный год Департаментом образования мэрии городка Архангельска, на основании данных о комплектовании учреждений, как школ, так и учреждений, реализующих основную общеобразовательную программку дошкольного образования, каждому образовательному учреждению выделяются 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области экономные ассигнования на обучение воспитанников и обучающихся, в том числе и на деток с ограниченными способностями здоровья.


Целевое внедрение средств осуществляется на стадии подготовительного и текущего контроля при осуществлении платежей за счет данных средств 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области.


Для сведения, расходы областного бюджета на обучение 500 воспитанников и обучающихся с ограниченными способностями здоровья городка Архангельска составили:


За счет данных средств осуществляется не только лишь оплата труда педагогического персонала и работников системы сопровождения, да и приобретение вещественного обеспечения всего учебного процесса данной категории малышей. Приобретается оборудование и материалы для уроков труда 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области, особая литература, учебники и т.д. Отдельные преподаватели городских общеобразовательных школ городка Архангельска смогли повысить свою квалификацию по данному направлению работы. В особенности это животрепещуще для преподавателей 2-ух школ городка 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области Архангельска, где учатся слепые и слабовидящие, поздноослепшие малыши, и малыши с нарушением опорно-двигательного аппарата.


Практические результаты от дополнительных субвенций из регионального бюджета на обучение малышей с ограниченными способностями здоровья в городских 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области школах на примере МОУ СОШ № 5 городка Архангельска – см. Приложение № 4.1.


Выводы


Одним из причин, содействующим развитию образовательной и социальной инклюзии деток с особенными потребностями, малышей с ОВЗ, деток с инвалидностью должна стать новенькая модель финансирования 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области школ. Республика Карелия, Архангельская область, приняли нормативы, которые являются частью схожей модели.


Рабочая группа при Администрации Главы Республики Карелия так же предложила создать кластерную модель поддержки малышей с особенными потребностями, которая 4.2. Финансовое обеспечение обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных школах и классах (общего типа). Опыт Архангельской области заключается в последующем:


413-razvitie-mezhrajonnih-svyazej-municipalnogo-rajona-v-sfere-ekonomiki-i-kulturi.html
413-snizhenie-nalogovogo-bremeni-s-pomoshyu-sozdaniya-rezerva-po-somnitelnim-dolgam.html
413osobennosti-ekspluatacii-samoleta-yak-18t-v-usloviyah-visokih-temperatur-naruzhnogo-vozduha.html