4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск

^ 4.11 Регулятивные универсальные учебные деяния
Развитие организационных умений осуществляется через проблемно-диалогическую технологию освоения новых познаний, где учитель-«режиссёр» учебного процесса, а ученики вместе с ним ставят и решают учебную предметную делему (задачку), при 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск всем этом детки употребляют эти умения на уроке. К концу исходной школы подходящим возрасту становится внедрение проектной деятельности как в учёбе, так и вне учёбы. Проектная деятельность предугадывает как коллективную, так и 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск персональную работу по без помощи других избранной теме. Эта тема подразумевает решение жизненно-практических (нередко межпредметных) задач (заморочек), в процессе которого ученики употребляют присвоенный ими метод постановки и решения заморочек. Учитель в этом случае 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск является консультантом. К концу исходной школы ученик равномерно обучается давать свои ответы на разноплановые оценочные вопросы. Таким макаром, он равномерно начинает растить базы личного миропонимания.

Регулятивные универсальные учебные деяния на различных 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск шагах обучения по УМК «Школа России» в младшей школе


Классы

^ Определять и формулировать цель деятельности

Составлять план действий по решению препядствия (задачки)

Производить деяния по реализации плана


Соотносить итог собственной деятельности с целью и оценивать его

1 класс 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск –

необхо-

димый уровень

Обучаться определять цель деятельности на уроке при помощи учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Обучаться высказывать своё предположение (версию)



Обучаться работать по предложенному плану


Обучаться вместе давать чувственную оценку деятельности класса 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск на уроке.

Обучаться отличать правильно выполненное задание от неправильного

2 класс –

необхо-димый уровень


(для 1 класса – повышен-ный уровень)

Определять цель учебной деятельности при помощи учителя и без помощи других.

Обучаться 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск вместе с учителем обнаруживать и формулировать учебную делему вместе с учителем.

Обучаться планировать учебную деятельность на уроке.

Высказывать свою версию, пробовать предлагать метод её проверки

Работая по предложенному плану, использовать нужные средства (учебник, простые 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск приборы и инструменты)

Определять удачливость выполнения собственного задания в диалоге с учителем


^ 3–4 клас-сы -

необхо-димый уровень


(для 2 класса – это повы-шенный уровень)

Определять цель учебной деятельности при помощи учителя и без помощи других 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск, находить средства её воплощения.

Без помощи других формулировать цели урока после подготовительного обсуждения.

Обучаться обнаруживать и формулировать учебную делему вместе с учителем.

Составлять план выполнения задач, решения заморочек творческого и поискового нрава 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск вместе с учителем

Работая по плану, сверять свои деяния с целью и, по мере надобности, исправлять ошибки при помощи учителя

В диалоге с учителем обучаться производить аспекты оценки и определять степень удачливости выполнения 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск собственной работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Осознавать предпосылки собственного неуспеха и отыскивать методы выхода из этой ситуации

^ Повышен-ный уровень

3-4 класса


(для 5–6 класса –это необхо-димый уровень)


Обучаться обнаруживать и 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск формулировать учебную делему вместе с учителем, выбирать тему проекта при помощи учителя.

Составлять план выполнения проекта вместе с учителем

Работая по составленному плану, использовать вместе с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск ИКТ)

В диалоге с учителем улучшать аспекты оценки и воспользоваться ими в процессе оценки и самооценки.

В процессе представления проекта обучаться давать оценку его результатам




^ 4.12 Познавательные универсальные учебные деяния (в том 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск числе чтение и работа с информацией)
Наглядно-образное мышление, характерное детям младшего школьного возраста, позволяет сформировать целостную, но подготовительную картину мира, основанную на фактах, явлениях, видах и обычных понятиях. Развитие умственных умений осуществляется 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск под управлением учителя в 1-2 классе, а в 3-4 ставятся учебные задачки, которые ученики обучаются решать без помощи других. К концу исходной школы становление абстрактного мышления позволяет начинать достройку картины мира фактами, явлениями 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск и абстрактными понятиями из различных предметов (наук).

Познавательные универсальные учебные деяния на различных шагах обучения по УМК «Школа России» в младшей школе


Классы

^ Извлекать информацию.

Ориентироваться в собственной системе познаний и обдумывать необходимость нового познания.

Делать подготовительный 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск отбор источников инфы для поиска нового познания.

Добывать новые познания (информацию) из разных источников и различными методами

^ Перерабатывать информацию для получения нужного результата, в том числе и для сотворения нового 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск продукта


Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать более комфортную себе форму

1 класс –

необхо-

димый уровень

Отличать новое от уже известного при помощи учителя.

Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск).

Отыскивать ответы на вопросы, используя учебник, собственный актуальный опыт и информацию, полученную на уроке

Делать выводы в итоге совместной работы всего класса.

Ассоциировать и группировать предметы.

Отыскивать закономерности в расположении фигур по значению 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск 1-го признака.

Именовать последовательность обычных знакомых действий, отыскивать пропущенное действие в знакомой последовательности

Тщательно пересказывать маленькие тексты, именовать их тему

2 класс –

необхо-димый уровень


(для 1 класса – это по-вышен-ный уровень)

Осознавать, что нужна дополнительная 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск информация (познания) для решения учебной задачки в один шаг.

Осознавать, в каких источниках можно отыскать нужную информацию для решения учебной задачки.

Отыскивать нужную информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск и энциклопедиях

Ассоциировать и группировать предметы по нескольким основаниям.

Отыскивать закономерности в расположении фигур по значению 2-ух и поболее признаков.

Приводить примеры последовательности действий в быту, в притчах.

Отличать выражения от других предложений 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск, приводить примеры выражений, определять настоящие и неверные выражения.

Следить и делать самостоятельные выводы

Составлять обычной план маленького текста-повествования

^ 3-4 классы –

необхо-димый уровень


(для 2 класса – это повышен-ный уровень)

Без помощи других 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск полагать, какая информация нужна для решения учебной задачки в один шаг.

Отбирать нужные для решения учебной задачки источники инфы посреди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск и др.)

Ассоциировать и группировать факты и явления.

Относить объекты к известным понятиям.

Определять составные части объектов, также состав этих составных частей.

Определять предпосылки явлений, событий. Делать выводы на 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск базе обобщения познаний.

Решать задачки по аналогии. Строить подобные закономерности.

Создавать модели с выделением существенных черт объекта и представлением их в пространственно-графической либо знаково-символической форме

Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск числе при помощи ИКТ

^ Повышен-ный уровень

3–4 класса


(для 5–6 класса – это необхо-димый уровень)



Без помощи других полагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачки, состоящей из нескольких шагов.

Без 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск помощи других отбирать для решения предметных учебных задач нужные словари, энциклопедии, справочники, электрические диски.

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников (словари, энциклопедии, справочники, электрические диски, сеть Веб)

Рассматривать, ассоциировать, систематизировать и обобщать 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск факты и явления. Выявлять предпосылки и следствия обычных явлений.

Записывать выводы в виде правил «если …, то …»; по данной ситуации составлять недлинные цепочки правил «если …, то …».

Преобразовывать модели с целью выявления общих 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск законов, определяющих данную предметную область.

Использовать полученную информацию в проектной деятельности под управлением учителя-консультанта

Представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе при помощи ИКТ.

Составлять непростой план текста.

Уметь передавать 4.11 Регулятивные универсальные учебные действия - Программа начального общего образования моу «сош №83» зато северск содержание в сжатом, выборочном либо развёрнутом виде





414-rabota-gruppi-prodlennogo-dnya-doklad-direktora-mou-oosh-69.html
414investicionni-imoti-konsolidiran-otchet-za-dohodite-4.html
415-ekonomiya-na-platezhah-po-nalogu-na-pribil-putem-optimizacii-rashodov-na-transportirovku.html