4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»


^ 4. В итоге исследования дисциплины студент должен

знать:

- предмет, способ, принципы, источники штатского права;

- содержание главных научных направлений в изучаемой дисциплине;

уметь:

- использовать приобретенные познания и умения на практике;

обладать:

- способностями идентификации в области правоприменения;

- способностями правореализации 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)».


^ 5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.


6. Разработчик: старший педагог кафедры всеобщей истории и права Л.Б. Лихачева.


Б.2.3. Курсы по выбору


Б.2.3.1(1) «Использование современных и коммуникационных и информационных технологий в образовании»


^ 1. Цель 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» дисциплины - формирование у будущих учителей системы познаний, умений и способностей в области использования современных средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, способов организации информационной образовательной среды.


^ 2. Место дисциплины в 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» структуре ООП:

Дисциплина «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» (Б.2.3.1.(1)) относится к курсам по выбору студента математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» образовании» студенты употребляют познания, умения, способности, сформированные в процессе исследования дисциплины «Основы математической обработки информации», «Информационные технологии». Освоение дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» является основой для следующего исследования дисциплин вариативной 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» части проф цикла, прохождения педагогической практики.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

– готовность использовать главные способы, методы и средства получения, хранения, переработки инфы 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», готовность работать с компом как средством регулирования информацией (ОК-8);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

– способность осознавать суть и значение инфы в развитии современного информационного общества, сознавать угрозы и опасности 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», возникающие в этом процессе, соблюдать главные требования информационной безопасности, в том числе защиты гос потаенны (ОК-12);

– способность решать задачки воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся (ПК-2);

– способность производить педагогическое сопровождение процессов социализации и проф 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

– готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).


^ 4. В итоге исследования дисциплины 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» студент должен

знать:

уметь:

обладать:


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 1 зачетную единицу.


6. Разработчики:

к.п.н., доктор кафедры информатики И.В. Старовикова,

старший педагог кафедры информатики О.Н. Макарова.


Б.2.3.1(2) «Компьютерные сети. Интернет»


^ 1. Цель дисциплины: познакомить студентов 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» с основами компьютерных сетей и глобальной компьютерной сети Веб, развить у студентов исходные способности разработки Web-страниц при помощи языка HTML.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Компьютерные сети. Интернет» относится к 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» курсам по выбору студента в математическом и естественнонаучном цикле (Б.2.3.1(2)). Для освоения дисциплины «Компьютерные сети. Интернет» обучающиеся употребляют познания, умения, методы деятельности и установки, сформированные в процессе исследования дисциплины «Информационные технологии». Освоение 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» данной дисциплины является основой для следующего исследования дисциплин проф цикла.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

– готовность использовать главные способы, методы и средства получения, хранения, переработки 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» инфы, готовность работать с компом как средством регулирования информацией (ОК-8);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

– способность осознавать суть и значение инфы в развитии современного информационного общества, сознавать угрозы 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» и опасности, возникающие в этом процессе, соблюдать главные требования информационной безопасности, в том числе защиты гос потаенны (ОК-12);

– способность решать задачки воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся (ПК-2);

– способность производить педагогическое сопровождение 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» процессов социализации и проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

– готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»-8).


^ 4. В итоге исследования дисциплины студент должен

знать:

– общие принципы построения компьютерных сетей;

– главные способности сети Веб для юзера;

– главные принципы разработки Web-сайтов.

уметь:

– использовать главные информационные сервисы сети Веб;

– создавать легкие Web 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»-страницы при помощи языка HTML.

обладать:

– основными приемами поиска инфы в сети Веб.


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 1 зачетную единицу.


6. Разработчик: к.п.н., доцент кафедры информатики И.А. Сычев.


Б.2.3.2(1) «Аудиовизуальные технологии образования»

^ 1. Цель 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» дисциплины - подготовка студентов к практическому использованию информационных технологий в учебно-воспитательной работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Аудиовизуальные технологии обучения» относится к курсам по выбору студента в математическом и естественнонаучном цикле 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» (Б.2.3.2(1)). Для освоения дисциплины «Аудиовизуальные технологии обучения» студенты употребляют познания, умения, способности, сформированные в процессе исследования дисциплины «Информационные технологии». Исследование дисциплины «Аудиовизуальные технологии обучения» является основой для следующего исследования тех дисциплин, которые затрагивают 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» нюансы внедрения аудиовизуальных технологий обучения в проф деятельности, также для педагогической практики.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

– готовность использовать главные способы, методы и 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» средства получения, хранения, переработки инфы, готовность работать с компом как средством регулирования информацией (ОК-8);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

– способность осознавать суть и значение инфы в 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» развитии современного информационного общества, сознавать угрозы и опасности, возникающие в этом процессе, соблюдать главные требования информационной безопасности, в том числе защиты гос потаенны (ОК-12);

– способность решать задачки воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» (ПК-2);

– способность производить педагогическое сопровождение процессов социализации и проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

– готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-оспитательном процессе и внеурочной деятельности 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» (ПК-8).

^ 4. В итоге исследования дисциплины студент должен

знать:

- дидактические принципы построения аудио-, видео- и компьютерных учебных пособий;

- аудиовизуальные и технические средства, более всераспространенные в современной педагогической практике, и мало нужное количество их для 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» сотворения видеопособий в критериях школы;

- многофункциональные способности аппаратуры;

- тему образовательных программ телевидения;

- правила техники безопасности и ухода за аппаратурой.

уметь:

- обращаться с аппаратурой аудиовидеозаписи и проекционной техникой;

- оперировать информацией, касающейся темы курса 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»;

- создать и сделать учебный видеофрагмент.

обладать:

- основными технологиями аудиовизуального обучения.


^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 1 зачетную единицу.


6. Разработчик: к.п.н., доцент кафедры информатики В.Н. Исаев.


Б.2.3.2(2) «Компьютерная обработка исторической 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» информации»

^ 1. Цель дисциплины - подготовка студентов к практическому использованию информационных технологий в учебно-воспитательной работе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Компьютерная обработка исторической информации» относится к курсам по выбору студента в математическом и 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» естественнонаучном цикле (Б.2.3.2(2)). Для освоения дисциплины «Компьютерная обработка исторической информации» студенты употребляют познания, умения, способности, сформированные в процессе исследования дисциплины «Информационные технологии». Исследование дисциплины «Компьютерная обработка исторической информации» является основой для 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» следующего исследования тех дисциплин, которые затрагивают нюансы внедрения компьютерной обработки инфы в проф деятельности, также для дипломного проектирования.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

– готов использовать главные 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» способы, методы и средства получения, хранения, переработки инфы, готов работать с компом как средством регулирования информацией (ОК-8);

– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

– способен осознавать суть и значение 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» инфы в развитии современного информационного общества, сознавать угрозы и опасности, возникающие в этом процессе, соблюдать главные требования информационной безопасности, в том числе защиты гос потаенны (ОК-12);

– способен решать задачки воспитания и 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» духовно-нравственного развития обучающихся

(ПК-2);

– способен производить педагогическое сопровождение процессов социализации и проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).

^ 4. В итоге исследования дисциплины студент должен

знать:

уметь:

обладать:

^ 5. Общая трудозатратность дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

6. Разработчики: к.ф.-м.н., доцент кафедры информатики Н.А. Чупин, старший педагог кафедры информатики Г.С. Шилинг.

Б.3. Проф цикл


Б.3.1. Базисная часть


Б.3.1.1 «Психология 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»»


Цель дисциплины: усвоение понятийного аппарата психической науки, получение представления о динамике ее предмета и способах проведения исследовательских работ, формирование педагогической позиции грядущего учителя и его проф компетентности на базе осознания возрастных особенностей ребёнка 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», его заморочек и осмысления устройств, закономерностей и причин возрастного развития, получение представления об общих закономерностях и механизмах освоения личностью социокультурного опыта в процессе обучения и воспитания, освоение фактов, закономерностей и устройств межличностных отношений людей 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», включенных в социальные группы, также психических черт самих соц групп, также самостоятельной работе с психической литературой

^ Задачки дисциплины:

- освоение системы теоретических познаний о психике и ее онтогенезе (формирование теоретических основ психической компетентности).

- получение 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» систематизированной картины современных представлений о внутреннем мире человека

- получение способностей рефлексии собственных психических особенностей

- формирование у студентов научного представления о сути и закономерностях возрастного развития;

- обеспечение осознания возрастных особенностей человека и 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» его заморочек на каждом возрастном шаге и заполнение предметных познаний личным смыслом;

- формирование умений диагностической и прогностической деятельности в отношении малышей и обеспечение готовности к выполнению таких видов педагогической деятельности как коммуникативная, управленческая 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», проектировочная, исследовательская.

- подготовка к решению проф заморочек;

- формирование представлений о содержании педагогической деятельности, требованиях к личности учителя, психических механизмах воспитания и обучения, различиях психических теорий обучения;

- формирование умения производить психический анализ урока 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»;

- формирование умения интегрировать результаты, продукты педагогической деятельности и деятельности учащихся, и на их базе предсказывать ход личного развития субъектов образовательного процесса;

- развитие направленности на рефлексию своей деятельности и ее результатов;

- создание критерий для 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» развития у студентов склонности и умений выделять в ежедневной жизни и своей педагогической деятельности явления психологической действительности, выделять личную составляющую поведения школьников;

- получение представлений о качествах личности, принципиальных для межличностного 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» общения, о различных видах соц групп, групповой динамике и парадоксах, возникающих в группе.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Б.3.1.1 Психология» относится к проф циклу и заходит в состав базисной части ООП.

Областью 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» проф деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Б.3.1.1 Психология», является образование.

Освоение дисциплины готовит к работе со последующими объектами проф деятельности бакалавров:

– обучение;

– воспитание;

– развитие;

– просвещение;

– образовательные системы.

Профильной для данной 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» дисциплины является педагогическая проф деятельность бакалавров.

Дисциплина «Б.3.1.1 Психология» изучается в течение 4 семестров и содержит в себе последующие модули:

1 семестр – «Общая психология»;

2 семестр – «Возрастная психология»;

3 семестр – «Педагогическая психология»;

4 семестр – «Социальная психология».

Для освоения 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» дисциплины студенты употребляют познания, умения, способности и компетенции, сформированные в процессе получения среднего образования, биологии, философии, этики, культурологи.

Исследование данной дисциплины является фундаментом для следующего усвоения особых курсов психического цикла, педагогики, прохождения педагогической практики 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», подготовки к курсовому и дипломному исследованию.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

— владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию инфы, постановке цели и 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» выбору путей её заслуги (ОК-1);

— способность осознавать значение культуры как формы людского существования и управляться в собственной деятельности базисными культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК – 3);

— способность использовать 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» познания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и проф деятельности, использовать способы математической обработки инфы, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

— понимание социальной значимости собственной будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению проф деятельности 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» (ОПК-1);

— владение основами речевой проф культуры (ОПК-3);

— способность производить педагогическое сопровождение процессов социализации и проф самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4).

^ 4. В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»:

- методы психического и педагогического исследования обучающихся;

- методы проф самопознания и саморазвития;

- ценностные базы образования и проф деятельности;

- особенности педагогического процесса в критериях поликультурного и полиэтнического общества;

- теории и технологии обучения, воспитания и духовно 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- закономерности физиологического и психологического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в возрастные периоды;

- методы психического и педагогического исследования обучающихся;

- методы взаимодействия преподавателя с разными 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» субъектами педагогического процесса;

- методы построения межличностных отношений;

- тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного шага развития образования в мире;

уметь:

- использовать способы психической и педагогической диагностики для решения проф 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» задач;

- учесть в педагогическом содействии особен­ности личного развития учащихся;

- создавать педагогически целесо­образную и психологически безо­пасную образовательную среду;

- вести взаимодействие с разными субъектами педагогического процесса;

- учесть разные контексты (социальные, культурные, нацио­нальные 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»), в каких протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

- проектировать образовательный процесс с внедрением совре­менных технологий, соответст­вующих общим и специфичным закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- системно рассматривать и выбирать 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» воспитательные и образовательные концепции;

обладать:

- методами ориентации в профес­сиональных источниках информа­ции (журнальчики, веб-сайты, образова­тельные порталы);

- методами воплощения психо­лого-педагогической поддержки и сопровождения;

- методами взаимодействия с дру­гими субъектами образовательного 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» процесса;

- методами установления контак­тов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в критериях поликультур­ной образовательной среды;

- методами совершенствования проф познаний и уме­ний.


^ 5. Общая трудозатратность модуля составляет 10 зачетных единиц 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)».


6.Разработчик: И.Н.Протасова, доцент кафедры ТиПП


Б.3.1.2 Педагогика


Модуль 1. «Введение в педагогическую деятельность.

Общие базы педагогики. Теория обучения»

^ 1. ЦЕЛИ И Задачки ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины – обеспечить овладение студентами познаний по общей характеристике проф педагогической 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» деятельности, теории и методике обучения,, формирование педагогической направленности мышления студентов на базе научных понятий, категорий и парадигм образования, обеспечить овладение студентами познаний умениями и способностями, необходимыми для действенной организации учебного процесса, формирование проф 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» направленности личности грядущего преподавателя, педагогических возможностей, готовности к инноваторской педагогической деятельности.

Задачки дисциплины:

- познакомить студентов с научными основами проф деятельности учителя;

- сформировать у студентов представления и понятия о проф педагогической деятельности учителя;

- познакомить 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» студентов с особенностями подготовки учителя;

- обучить будущих учителей без помощи других сформировывать у себя проф свойства учителя, составлять личные программки собственного саморазвития (профессиограммы);

- ознакомить студентов с предметом, категориальным аппаратом и 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» способами педагогики как науки;

- сформировать главные понятия и представления о важных концепциях обучения и образования;

- обеспечить овладение студентами познаниями о сути процесса обучения, его закономерностях и принципах;

- посодействовать осмыслить механизм воздействия процесса 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» обучения, т. е. его целей, содержания, форм, способов и средств обучения на становление личности школьника;

- обеспечить формирование у студентов умений и способностей воплощения учебно-познавательной и проф педагогической деятельности.

^ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» СТРУКТУРЕ ООП

Курс «Педагогика» включен в федеральный компонент муниципального образовательного эталона высшего проф образования и заходит в цикл общепрофессиональных дисциплин для подготовки будущих учителей. Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность. Общие базы педагогики. Теория обучения 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»» относится к вариативной (профильной) части проф цикла (Б.3.1.2.).

Содержание данной учебной программки соответствует ГОС по педагогическим специальностями и учебных планов образовательного учреждения.

Данный курс изучает историю появления и развития педагогической 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» профессии, величавых преподавателей в истории педагогической мысли, составляющие педагогической компетенции, знакомит студентов с предметом, категориальным аппаратом и способами педагогики как науки, содействует пониманию сути процесса обучения, современных дидактических концепций и их содержания 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», сформировывает умения и способности выбора хороших форм и способов обучения, развивает коммуникативные, организационные и творческие возможности студентов.

^ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

В итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать:

- понятия: преподаватель, профессия, специальность 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», квалификация, педагогическая деятельность, педагогические возможности, педагогическая позиция, педагогическая культура, проф самовоспитание, саморазвитие, проф компетентность, профессиограмма, воспитание, образование, обучение, преподавание, учение, познания, умения, способности;

- требования муниципального эталона к личности учителя;

- особенности и 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» пути подготовки учителя;

- главные этапы и методы проф самовоспитания и саморазвития.

- теоретические базы и перспективы развития содержания образования;

- современные дидактические концепции и модели обучения.

уметь:

- выявлять, обрисовывать и разъяснять педагогические факты, явления и процессы в 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» реальной жизни;

-формировать первичные способности исследовательской работы и проф рефлексии (самооценки);

- выстраивать логику образовательного процесса;

- формулировать образовательные, воспитательные и развивающие цели обучения;

- рассматривать современные дидактические концепции;

- выбирать способы и средства обучения 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»;

- следить, рассматривать и разъяснять данные наблюдения за организацией учебного процесса;

- конструировать формы организации обучения;

- использовать приобретенные познания в образовательной практике;

- оценивать качество реализуемых образовательных программ на базе действующих нормативно-правовых 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» актов;

- решать задачки управления учебным процессом на уровне образовательного учреждения и его подразделений.

обладать:

- методами ориентации в проф источниках инфы (журнальчик, веб-сайты, образовательные порталы и т. д.);

- методами диагностики уровня обученности 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» учащихся;

- методами конструирования учебных занятий;

- разными формами организации обучения.

^ 4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудозатратность дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: Т.В. Захарова, канд. пед. наук, доцент


Модуль 2. «Теория и методика воспитания»

^ 1. ЦЕЛИ И Задачки ДИСЦИПЛИНЫ 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)»

Цель дисциплины – формирование у студентов педагогической позиции и проф компетентности спеца на базе понимания сущностных черт воспитательного процесса.

Для заслуги поставленной цели определены последующие задачки:

- сформировать у студентов современное научное представление о сути 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» воспитательного процесса;

- сформировать умения и способности воплощения воспитательного процесса и обеспечить готовность к выполнению различных видов своей педагогической деятельности.

^ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП:

Дисциплина «Педагогика» включена в федеральный муниципальный образовательный эталон высшего 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» проф образования и заходит в проф цикл подготовки бакалавра.

Содержание данной учебной программки соответствует требованиям муниципального образовательного эталона высшего проф образования и учебных планов образовательного учреждения.

Данная дисциплина относится к базисной 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» части проф цикла (Б.3.1.2) и призвана углубить на базе психических и педагогических познаний студентов, их проф представления о воспитательной деятельности.

Раздел «Теория и методика воспитания» содействует пониманию сути процесса воспитания, сформировывает 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» умения и способности выбора хороших форм и способов воспитания, развивает коммуникативные, организационные и творческие возможности студентов.

По собственному содержанию раздел «Теория и методика воспитания» актуализирует учебные заслуги студентов в области психологии 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)», также смежных наук, таких как, история, философия.

Главные положения дисциплины должны быть применены в в предстоящей образовательной деятельности грядущего спеца с опытом учета соотношения традиций и нововведений в развитии разных образовательных систем.

Дисциплина имеет прикладной 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» нрав, основной упор при его освоении делается на семинарские и лекционные занятия.

^ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Процесс исследования дисциплины ориентирован на формирование последующих компетенций:

^ В итоге исследования студент должен:

В 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» итоге исследования дисциплины обучающийся должен:

знать:

- суть и структуру образовательных процессов;

- особенности реализации педагогического процесса в критериях поликультурного и полиэтнического общества;

- содержание преподаваемого предмета;

- методы взаимодействия преподавателя с разными субъектами педагогического 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» процесса;

уметь:

- системно рассматривать и выбирать образовательные концепции;

- использовать способы психической и педагогической диагностики для решения разных проф задач;

- учесть в педагогическом содействии разные особенности учащихся;

- проектировать образовательный процесс с внедрением 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» современных технологий, соответственных общим и специфичным закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

обладать:

- методами ориентации в проф источниках инфы (журнальчик, веб-сайты, образовательные порталы и т. д.);

- методами воплощения психолого-педагогической поддержки 4. В результате изучения дисциплины студент должен - Б 1 «История (вспомогательные исторические дисциплины)» и сопровождении;

- методами проектной и инноваторской деятельности в образовании;

- разными средствами коммуникации в проф педагогической деятельности.

^ 4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудозатратность модуля составляет 2 зачетные единицы.



41-osnovnie-pokazateli-harakterizuyushie-deyatelnost-sferi-kulturi-respubliki-buryatiya.html
41-poryadok-prohozhdeniya-rukopisi-uchebnogo-izdaniya-federalnoe-agentstvo-morskogo-i-rechnogo-transporta.html
41-programmnie-dokumenti-integriruyushego-mezhdisciplinarnogo-i-skvoznogo-haraktera-obespechivayushie-celostnost-kompetentnostno-orientirovannoj-oop-vpo-vuza.html